становление субъектной позиции учащихся

Проблема становления субъектной позиции учащегося имеет широкий социокультурный контекст, так как способности проектировать и прогнозировать свои поступки и поведение, самостоятельно искать новые способы решения образовательных проблем, иметь собственную точку зрения, приобретенные в учебной деятельности ученик переносит на решение жизненных проблем, становясь субъектом жизнедеятельности. Воспитание таких качеств в человеке средствами образования является актуальной задачей. В работе уточнено понятие субъектной позиции как многоаспектной характеристики человека, которая выражает его внутреннюю позицию. Обосновано, что значимым условием становления субъектной позиции учащегося является личностное целеполагание им деятельности. Доказано, что метод проектов, погружающий учащегося в процесс самостоятельного исследования, способствует становлению его субъектной позиции. Установлено, что предоставление самому учащемуся возможности оценки деятельности на основе рефлексии ее результатов способствует становлению субъектной позиции учащегося. Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные, опытным путем апробированные педагогические условия могут быть использова