Наглядность как средство формирования математических понятий

Наглядность как свойство учебного или познавательного материала способствует развитию визуального мышления, усиливает вариативность образовательной системы. В монографии выявлены отличительные черты понятия управления, виды средств и функции наглядности; раскрыты содержание и методические особенности применения наглядности на всех этапах учебного процесса: мотивационно-ориентировочном, исполнительно-деятельностном и контрольно-оценочном; обоснована необходимость создания дополнительных средств наглядности на основе глубокого сравнительного анализа учебников по математике для студентов вузов; разработаны наглядно-образные средства: задачи наглядного содержания, таблицы, схемы,позволяющие управлять учебно-познавательной деятельностью студентов, давая им возможность структурировать, систематизировать и обобщать изучаемый материал, углублять и расширять представления о нем и методика их использования. Область применения: математика, уровень высшего профессионального образования.